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委??托??方：湖南師范大學附屬漣源三一學校

設計公司：湖湘學校文化研究中心

設計內容：學校視覺文化系統（VI）設計

設計內??學校環境文化系統（EI）設計

龍山蒼蒼，孫水泱泱。在竹木商道享負盛名的茅塘鎮，一所辦學近百年的茅塘中學于新時代中國迎來了新的發展，依托三一集團的雄厚資源、引進湖南師范大學的師資力量，更名為湖南師范大學附屬漣源三一學校（以下稱“師大附屬三一學校”），實現了跨越式發展。

師大附屬三一學校在葉波校長的帶領下，立足地域文化特色，以“竹”為載體，緊扣教育發展趨勢，圍繞“質樸品秀，筑夢于學”的辦學理念，確立了“仁愛精勤”的校訓，并以“有根、有翼、有夢”為育人目標，致力于走“成人之美”的鄉村學校品質教育發展之路。

為實現師大附屬三一學校的高質量發展，2021年10月，湖湘學校文化中心首席專家彭劍飛教授帶隊前往師大附屬三一學校進行實地考察，探討學校文化建設之策，并達成學校視覺文化系統（VI）與環境文化系統（EI）設計合作。

校徽改良

清華大學美術學院教授陳漢民先生曾說：“標志的設計方針是易解、新穎、美感、適用。”作為表達學校辦學理念、傳遞學校人文精神的藝術化身，我們巧妙應用學校原有校徽元素，讓學校標志更符合現代審美與教育趨勢。

在對學校校徽進行調整時，我們保留原有校徽的金黃色稻穗、蝴蝶造型與DNA雙螺旋結構，以更為好認、好懂、好記、好用的原則，巧妙結合竹之色、竹之韻、形之美、學之意，讓校徽更簡潔大氣，且寓意豐富。

象征圖形

北宋詞人蘇軾筆下有這樣的一句詩：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。”

在竹文化的主題下，我們巧用竹筍、竹葉、竹竿的生長形態，竹筍扎根沃土彰顯立德之美，竹葉優雅飄揚體現立身之美，竹竿編織藝術展現立功之美，于學校象征圖形中充分體現文化性、藝術性與教育性的融合共生。

吉祥物

正所謂：“用眾力則無敵，用眾智則無畏”，在進行師大附屬三一學校吉祥物的策劃設計時，中心以調查問卷的方式進行摸排，學校則以向師生征集樣稿、繪畫的方式，集眾人之智，選評能代表學校文化的作品，讓師生們在參與學校文化建設的過程中，研竹、品竹，從而更深入地了解竹文化，推進竹文化的建設。

師大附屬三一學校的吉祥物，其名“一一”，是三一學子爭一、逐一、報一；是“一一”也是“依依”，象征著三一學校依山伴水，代表每一個學子，以最質樸的名字展現辦學理念“質樸品秀，筑夢于學”。

“一一”渾身上下都展露竹之形態，面帶笑容，自信狡黠，頭頂閃耀的筍尖，意喻生長力；腳踏竹火箭，意喻接力向上發展；頭戴宇航帽，帽子上畫著三一重工的標志，是三一學校以發展科技為方向，期待著沿著胸懷飛天夢的中國先賢的步伐奮進。

“讓環境說話，讓環境塑造教育的無限可能”，這是我們賦予學校環境的價值。在進行學校室內外環境的創設中，我們期待師生的身影和聲音，更期待家校共建、共進得以實現。

為此，本次環境策劃，我們讓文化潤成長，讓教育照未來，讓學校成為適應師生成長的容器，每一處的環境都彰顯互動性、對象感，讓靈動的環境更好地育人。

校大門

茅塘鎮梁穩根從大山求學走出，創辦了三一重工集團，成為了中國民營重工第一人，到訪學校時，他曾說：“人類因夢想而偉大”。我們師大附屬三一學校，在以梁穩根為代表的校友捐資中不斷成長，也將以此砥礪向前。

于對外交流、展示學校文化的第一窗口，學校大門的設計，我們將人文與自然合為一體，讓建筑簡潔舒展的風格與重工機械元素開闊的狀態交融，讓每一個人看得見學校的辦學理念，也看得見學校的感恩虔誠之心。

以竹簡為型，竹筒裝筆，繪就“人類因夢想而偉大”的豪言壯語，也雕刻“質樸品秀，筑夢于學”的辦學理念，期待讓夢想指引發展，用知識承載未來，裝點每一個學子的精彩人生。

（校門效果圖）

（校門實景圖）

對于孩子的成長，學校教育是主體，家庭教育是基礎，家校共進、共育是關鍵。在大門前廣場，我們以竹工藝搭建竹亭連廊，讓家長們能在這里靜心等待學子，我們將學校辦學理念、家庭教育指導、校務公開以及師生風采進行創意櫥窗展示，更生動地展示學校的辦學發展。

家長們在這里，不僅僅能學到該如何配合學校推進家庭教育，更能感知學校教育理念和發展觀念的變化，感受學校賦予這塊鄉土的人文關懷，進而對于學校教育提供更大的支持與幫助。

（接送等候區效果圖）

（接送等候區實景圖）

入樓大廳

與雙減并行的是學校教育的增效與提質，而在學校中，最理想的圖景則是孩子充滿活力面帶笑容地漫游校園各處。“讓每一面墻都開口說話，讓校園里的每一處都有師生參與的影子”，這就是我們打造師大附屬三一學校入樓大廳的目標。

我們汲取竹之色彩，以青翠與原木的自然之色應用于大廳的每一面墻。進入入校大廳，往左看，映入眼簾的是學校精雕細琢的辦學理念體系。每一個師生都應當在低頭看路的空隙，抬頭望天，讓辦學理念文化縈繞大廳上空，以向上的姿態激勵每一位師生的在校生涯。

此外，我們打造一處陳列展，在這里，我們的師生可以了解學校百年辦學的發展史、可以洞察在學校發展的歷程中校友們的付出，也可以通過實體展示的形式，鏈接歷史、當下與未來，讓每一個人都能穿越時空，盡享學校底蘊，為自己是師大附屬三一人而自豪。

（前廳效果圖（左））

（前廳實景圖（左））

中庭屏風以“門”之形熔鑄學校辦學理念關鍵詞，將“質樸品秀，筑夢于學”立于顯著位置，讓每一位來往的師生都看見辦學理念，于無形之中感受文化的熏陶。

上方竹簡中以不同的印刷體雕刻著來自師大附屬三一學校九個年級的不同學子們寫下的對于未來的夢想，他們或天真爛漫、或青春灑脫、或自由飛揚，將學子們的真性情體現得淋漓盡致，也體現著“有根、有翼、有夢”的育人風采。

（中庭廳效果圖）

（中庭廳實景圖）

小過廳是學子們的天地，每一個板塊都有學子風采，都能看見學子成長。在這里，我們看見傳統，也看見創意，感受進步，也體會不足。每一個學子都有可能出現在這里的八大板塊，德智體美勞全面發展，我們能聽見學生們成長如竹，拔節向上的聲音。

（小過廳效果圖）

右側是閱讀空間，我們以竹之名，征集學校師生認定的竹的詩句，陳列于右上空；以便于取用的方式打造書架、設置雅座，留足講演平臺，又以反轉版插盒讓師生創作讀書語錄，豐富閱讀中心，讓每一個學子都能遇見書籍，享受閱讀。

（前廳效果圖（右））

（前廳實景圖（右））

走廊與樓道

美國斯坦福大學首任校長David Starr Jordan曾說：“長長的連廊和莊重的列柱是對學生教育的一部分，四方院中每塊石頭都能教導人們要知道體面和誠實。”延續閱讀體驗，我們將書香進校園貫穿于一樓走廊，讓班級文化與書香育人相得益彰。

墻面的閱讀故事是學生們發掘并推薦的，頂部的讀書金句也是學生們聯名上報的，每一處的閱讀感悟都有著師生的身影，學校文化建設的包容性更強了。

（走廊效果圖）

（走廊實景圖）

師生的足跡貫穿于學校的發展，拾級而上的樓道里，一屆屆畢業生的合照，每一張照片背后都是鮮活的校園印記，每一節竹子背后都有著一個關于成長的故事。

（樓梯間效果圖）

（樓梯間實景圖）

（樓梯間效果圖）

（樓梯間實景圖）

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