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委? 托?方：寧鄉市百靈鳥小學

設計公司：湖湘學校文化研究中心

設計內容：學校視覺文化系統（VI）設計

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設計時間：2021年12月

有人說：“教育不能僅僅看得見教育，更要看得見人；學校不能僅僅看得見人，更要看得見事。看得見人，了解學校真實的人；看得見事，貼身洞察學校的事。”

高質量的教育，對于每一所學校而言，既是基本的追求，又是一大挑戰。學校文化的理念賦能、學校環境空間的場景革命，支撐著新時代育人方式和高質量教育的基礎。

為追求高質量的教育，實現“讓每一個孩子得到終身受用的教育”的辦學目標，2021年12月，百靈鳥小學邀湖湘學校文化研究中心（以下簡稱“中心”）商討學校文化建設，基于對中心的信任，雙方簽訂了學校視覺文化系統（VI）及環境文化系統（EI）設計合同。

在對學校的vi元素進行設計前，中心通過問卷調查、現場調研的形式，了解到學校的建筑偏中式，學校期待能以“有文化、有溫度、有格調”奠定學校色彩基礎，彰顯學校“以愛育人”的教育特色。

因此，在色彩選擇上，我們以充滿活力而溫暖的“淺棕色”和蘊含智慧且厚重的“墨藍色”為主，讓色彩說話，彰顯學校“為國育才，為黨育人”的教育理念和“求真務實，追求卓越”的學校精神。

我們設計儒雅小書生形象，讓它融入學校的文化傳承、品牌特色的建設中，賦予小小書生以內涵發展之意，彰顯學校師生“與圣賢為友，與經典同行”的理念，在育德啟智，德業并重的基礎上，全面提升文化底蘊，讓百靈鳥的師生都能自強不息，擁有幸福成長的美好展望。

在進行學校環境空間的策劃定位時，我們期待每一面墻都會說話，每一處景觀都承載著育人的功能。

因此，我們結合學校“辦規范加特色學校，育全面加特長人才”的原則，將百靈鳥成長動態與學生發展的核心素養要求相融合 ，圍繞“以愛育人，以禮立人，以樂成人”的辦學理念，期待在環境空間中解讀學校是如何恪守“愛人、守禮、修樂”的校訓，將學生培養成為有底蘊、有內涵的人；又是如何守住教育的初心，讓學校成為“才藝馨園、成長樂園、心靈家園”；如何調整教育教學的方式方法，讓每個生命都幸福成長；更強調以耕讀傳家為學生立身立命、立德立行為學校空間、場景提供內涵。

在學校入校右側的園區，我們以“悅讀悅享”為主題，打造一處讓師生喜聞樂見的閱讀學習空間，讓書香閱讀助力成長，守住百靈鳥教書育人的初心，讓學校成為“才藝馨園、成長樂園、心靈家園”。

在這里，策劃設計以鳥語花香的創意為主線，讓“朗朗書聲”縈繞耳畔，讓“悅動書目”貫穿園區，讓“古韻國學”特色鮮明。

我們讓孩子們自己推薦書籍，設置好書漂流區與讀書沙龍空間，以自主閱讀為契機，打造自然溫馨的開放式閱讀空間，以此讓“鐘愛、認真、善思”的學風盛行，豐富孩子們多樣的閱讀體驗，讓他們愛上閱讀，愛上學習！

在學校的入校廣場，我們以“弘揚中華經典，增強民族自豪感”為主題，以國學經典名著為載體，以仁愛教育為核心，展現百靈鳥在傳統文化潤成長的基礎上羽翼漸豐，從而彰顯學校“以愛育人，以禮立人，以樂成人”的辦學理念，激勵學子們腳踏實地，恪守“愛人、守禮、修樂”的校訓，成為一個個有文化、有內涵的人。

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在這里，我們結合學校已有的孔子圣象做文章，下方增設低矮灌木做防護，地面新增傳統“仁義禮智信”的石材雕刻，增加景觀雕塑在學校中的安全性與教育性。我們以書卷的石雕文化墻，篆刻學校校賦，彰顯學校榮譽，讓國學廣場的文化性、整體性更有層次。

我們拓展廣場育人功能，延展兩側文化墻結構，形成“與圣賢為友，與經典同行”的主題展示區，定期展示百靈鳥小學仁愛教育主題活動與特色課程開展情況，豐富孩子們的課余生活，形成一呼百應的效力。

在學校博愛樓前坪景觀園區，我們從“興趣、樂趣、志趣”三方面出發，展現百靈鳥小學在藝體特色激成長上的作為，呈現學校藝術特色課程，彰顯學校“愛與快樂”的教育內涵，讓孩子們在玩中學、學中樂、樂中思，以藝育德、以藝啟智，讓每個生命都幸福成長，真正歡欣雀躍。

在這里，我們設置“能量迸發的地”，以地面為基礎，打造“腳踏實地”的運動益智、數獨游戲，構建“仰望星空”的眺望平臺、座椅，用興趣、樂趣與志趣，讓百靈鳥學子邁向科學之路。

我們構建“個性綻放的墻”，以墻面為展示面，將中華傳統樂器八音進行圖文模型翻轉，讓孩子們“翻轉妙音”，感受動人音樂；我們將中華體藝項目進行創意呈現，設置乒乓球臺和體育項目推薦，讓孩子們在運動中了解體育知識，強身健體潤智；我們以美育為源，讓孩子們自創人生的五光十色，以黑板畫、貼磁畫等多樣化、娛樂性和互動性的方式，讓美在校園綻放。

在學校的耕讀園區，我們以“耕讀傳家”為主題，勞動教育促成長，讓耕讀傳家久，詩書繼世長。從耕讀傳家的傳統觀念，為學生立身立命、立德立行，既教做人又教謀生，見簡樸又見雅致。

我們將園區命名為“詠讀園”，讓孩子們以傳統國學為基，知詩書、達禮義，修身養性，以立高德。

我們建立“詠論語”小舞臺，讓學子們定期演繹《論語》的故事，提高學子讀、誦、演的能力；我們開設“繪經典”陳列臺，讓孩子們以經典繪畫，票選出彩作品，參與學校文化建設；我們打造“品先賢”守護區，將學校的每一棵樹、每一個庭院由孩子們定一位先賢守護，講出先賢故事，演繹其精神，讓孩子們受其影響，擁有“修身齊家治國平天下”之德行。

以百靈鳥為意向表達，創意打造“初探世界、擇巢生長、捕食遷徙、唱響家園”四個主題，并結合中華傳統文化二十四節氣，讓孩子們在農耕園區能活在自然的秩序里，跟著萬變的生活，聆聽自熱的律動，感受中華文化，回歸生活美學，彰顯生生不息的妙曼。

在這里，我們用圖文科普的形式初探世界，了解農具、農作物；我們以不同年級、不同主題的農耕播種活動，實現跨學科、跨年級學習，讓孩子們能擇巢生長，適性綻放；我們按照不同瓜果蔬菜的成長規律讓孩子們學會與時偕行，按時施肥、除草、收割，在陪伴農作物成長的過程中實現孩子們自己的捕食遷徙；而在瓜果蔬菜成熟之際，我們組織學生開展烹飪、義賣、轉移等社會實踐活動，讓勞動實踐課程之歌在寧鄉唱響，讓孩子們的美好幸福綻放。

勇立潮頭辦學校，開拓創新興學校，不懈奮斗鑄名校。新時代的學校文化建設步履不停，追求高質量發展、追求創新表達，百靈鳥小學的文化建設也在將在與中心合作、全新構建的文化表達中飛向更壯闊的天地，向著共創幸福百靈的路上矢志不渝！