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九嶷山下，煙雨竹城里，竹郡國際幼兒園（以下簡稱竹郡）屹立其中。尋文化之脈絡，竹郡浸潤在千年文化歷史中；觀文化之發展，它坐落于零陵政府、博物館旁，受盡先進思想之熏陶。建園之初，一片新翠盎然意。

2020年7月，受園所邀約，中心首席專家彭劍飛教授、總經理李斌及中心設計策劃團隊前往永州，為竹郡探尋文化奧秘。在與園領導交流中，中心團隊了解到竹郡的教育初心，期望園所以傳統底蘊結合國際視野的方式立足零陵，向頂尖發展。由此，雙方確定以零陵地域特色“竹文化”為切入點，以“竹”為文化載體對幼兒進行傳統文化的教育以及中華美德的熏陶，吸收國內外先進教育理念；以“趣”字為主旨，教師玩中教，幼兒玩中學，培養身心健康、聰明活潑、善玩樂學、喜思樂創的中國娃，辦成一所以“中華文化立園，國際視野辦園，特色教育強園，兒童個個優秀”的大眾品牌幼兒園。

竹郡國際幼兒園戶外景觀方案設計

春筍破土，欣欣向榮，充滿活力與陽光。這正與初入學堂的兒童面貌不謀而合。竹筍自幼態向上生長，成為繁密參天的竹枝，其間經風而不屈、經雨而不萎、經陽而性堅的成長過程正是我們希望為竹郡學子描繪的成長圖景。希望兒童們能在學習與成長的過程中，承文化教育之雨露，從竹郡開始，浸潤在竹子枝繁葉茂、四季青翠、挺直修長的文化品格中，從一枝小竹筍的活力生長開始，走向更廣闊的人生。

LOGO以“破土而出的竹筍”為創意出發點進行設計，園所“節節高”的成長理念上奠定理性基礎，擬人化的春筍為其拓寬感性的路徑，情理相合，表示園所是一所綜合性的幼兒機構，不單調、也不固步自封。

標志整體顏色重點提取代表健康的綠色與代表成長的黃色，意為“萌芽”與“豐收”之意?！跋蛏系氖謩荨?、“字母上的皇冠”則是建立于明亮之上的巧妙點綴，代表著竹郡強悍的生長力，表達其蓄勢待發即將破土而出、頑強生長、走向未來的發展理念，同時也寄予了竹郡將在品牌教育的推動下成為湖南乃至全國地區的代表性幼兒園的理想信念。

園訓：向上。取竹向上生長的態勢，引領教師保持積極主動、提高教學能力之態度育人。如陽光雨露賦予竹之生長，將向上看的積極目光傳達給學生。

園風：有趣。取竹之繁盛，在不同的、豐富的趣味教學中，形成活潑之園風，向孩子們傳遞趣味與快樂。

教風：有心。幼師要有一顆如竹般向下扎根的心，才能夠不斷提高自身素養，耐心陪伴幼兒成長。

學風：有勁。“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”取竹之堅韌，向其看齊，鉚足成長的“勁”，向上生長。

培養目標：培養身心健康、聰明活潑、善玩樂學、喜思樂創的中國娃。

辦園愿景：辦成一所以“中華文化立園，國際視野辦園，特色教育強園，兒童個個優秀”的大眾品牌幼兒園。

吉祥物取自logo的擬人春筍形象，命名為“竹竹”。遵循園所的開放理念，吉祥物并不是一成不變的，在不同的功能應用中，它有不同的延展形象。

在書畫的世界里，它是安靜從容的。手拿筆、端坐于書桌，沉浸在閱讀的世界里，這是幼兒們初入書海的模樣。在戶外的開放世界中，它是活潑的，盡情揮舞著音符，以堅定的步伐探索著多姿多彩的世界。

輔助圖形

園所總導視

校服

班級牌

宏大而抽象的理念體系賦予園所教學與課程以豐富的理論與精神，而建筑空間的構造則承載了這份獨一無二的理念與精神。竹文化覆蓋著的，是園所自入門至出門的、整個空間的環境文化建設，它以“竹文化”為切入點，清新的翠色與明亮的黃色點綴其間，為其添上最富有生機的明亮之色。竹節式的大門和竹筍般的尖尖房頂，類似最摩登的歐式城堡，為竹郡學子構建了一幅竹之城堡的夢想圖景。于無聲佇立中，訴說著竹郡期以從零陵走向世界的教育理想。

我們理想中的幼兒園大廳，是大氣明亮兼之有愛的。竹郡之愛，是在保持大廳作為會客之所的寬敞與大氣的基調之外，另辟空間，于廳內的一方角落搭建起小型展臺，以三層小階梯聯通內外，上方墻壁展示“趣多多，節節高”的園所理念，期待竹郡學子在辦學理念的引領下，順應兒童玩樂天性，玩中有學，學中有樂，玩中有學，學中有樂，成為一個有強悍生長力的、主動求知、積極探索的竹枝少年。

竹之生機，在于陽光活力；竹之繁密，在于積蓄能量。兒童的學習與生長猶如竹枝繁密增長的過程，唯有立足當下，順天致性，盡情吸收陽光雨露，才能茁壯成長。漫漫人生路，興趣第一步。無數教育經驗告訴我們，興趣是引導和啟迪人生當中重要的能量。因此，竹郡以“竹”為核，吸收古今中外優秀教育理念，從竹子的生長中感悟“順天致性、興趣入手、樂教樂學、啟蒙開智”的教育方法，以促進兒童的自我活動和內在本質力量的發展，挖掘其內在生命的潛力，鑄就生命的多元。

竹郡之“趣”，以理念引領，以活動課程、特色課程融入，我們希望兒童自入園到升學，學習與生活都能趣味無限。從游戲區望去，便是矗立在區間內的竹筍小城堡。鏤空的墻體設計，猶如一扇扇通透的天窗，為兒童們構建一個明亮、開闊的玩樂世界，同時這里也將是他們感受趣味教育、開啟靈動人生的基點。

不規則的造型，時刻彰顯著園所的包容理念。如同竹之形態千變萬化、各持其美，繪本區內每一處不同的圓體空間皆是造型各異，別有洞天。它們不僅是墻壁上一處奇特的設計，也是兒童讀書、繪畫時的棲身之所。奇妙空間里，兒童在“玩”的過程中，潛移默化形成閱讀、思考的習慣，收獲潛在的生長力。

抓住兒童心中每一個想要“玩樂”的點，以“玩樂”賦予奇妙想象，因“趣味”收獲科學思維，是聚焦于國際視野的竹郡之魅力所在?？萍紖^定位為“翱翔在深空的飛船”，“穿越火線”、“千里傳音”等奇妙小游戲融合其中，使得兒童們玩耍的同時，也收獲科學的思維能力與實踐能力。

于竹郡而言，兒童的學習從不會止步于某一課程或活動?！绊樚熘滦?，啟蒙開智”，其目的便是為了讓竹郡之學子在盡可能的廣闊的學習空間里，找到自己的多元。樂高建構區以“半圓”城堡造型構筑，歐式的竹之城堡中，墻面被錯落有致的“竹節”元素覆蓋，一節復一節，千枝攢萬葉，仿佛在訴說著竹子的強悍生長力，引領著兒童在專屬的樂高游戲中構建自己的思維天地。

竹文化之于竹郡，是期待美麗未來、寄予厚重期望的存在。春雨中的一粒細珠，可令竹子生根發芽。東方遠遠投射下來的一寸微光，可令它枝繁葉茂。永遠青翠繁盛、永遠向上生長，便是其賦予竹郡的文化意義。這一份意義，是中心與園所齊心協力、合力構建而來的，猶如水滴成海、爍石流金。一步一個腳印、一個細節一份磨礪，未來的日子里，期望為園所與孩童打造出的校園環境能如竹枝般長成茂密竹林，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。